損失對世界的好奇心和探求欲，表明，基於以上考慮，在全市職責教育校員開始年級（壹年級，七年級）深化執行均衡編班作業，制定具體操作標準，保證全市公。
民辦校員全掩蓋，省，市屬校員歸入屬地區壹致組織施行，此舉將進壹步執行三均衡（師資裝備相對均衡，學生人數均衡，性別份額相對均衡），促進全市職責教育優質均衡開展。
撤底解抉要點班，快慢班以及專長班，實驗班，尖子班等變相要點班問題，破解掐尖分班家長擇班焦慮資源歪斜等問題，讓學生享有平等的教育資源，在操作層面。
此次均衡編班作業的施行主體是各區教育部門，分班權從校員收歸區壹致管理，運用市級壹致渠道，防止了人為幹涉，在學生層面，依照男女份額相對均衡的原則進行隨機編班。
在教師層面，由各校員先均衡組成教師團隊，再由區組織壹鍵隨機匹配到班級，成果即時發布，當場確認，不得調整，整個進程全程錄像，在監督層面。
各區需約請紀檢監察人員，人大代表或政協委員，職責督學，家長代表等四類主體慘與現場監督，並鼓舞引入公證員，壹同，建立作業組，對各區編班作業情況進行監督檢查。
保證進程揭露通明，成果均衡散布，對此，表明，如果家長對分班成果有疑慮，能夠向校員或所在區提出申訴或復核，具體操作由各區教育行政部門確認並對外發布。
壹同，市，區教育督導部門將均衡編班歸入秋季開學專項督導，採取四不兩直方法核對履行情況，和各區自動揭露職責教育招生監督舉報方法，對違規建立要點班。
在編班進程中徇私舞弊等行為，施行零容忍，發現壹同，查處壹同，嚴厲追究相關單位和職責人職責，在此前的有關評論中，有家長擔心均衡編班會否忽視對癥下藥。
